A co jsme dělali v dubnu?
Duben odstartovaly VELIKONOČNÍ ÚKOLY ve čtení, psaní, luštění, počítání.
Také nám v dubnu skončil kurz bruslení.
Začínáme novou látku.
V angličtině nová slovíčka rostlin a počasí, v češtině druháci začínají slovní druhy, o větách jednoduchých a souvětích, skládání slov podle abecedy, prvňáci se učí psát nová písmena.
V matice prvňáci a druháci řeší úkoly s chameleonem a hmyzí úkoly.
Hrajeme pohybové hry na splynutí s přírodou, čteme, píšeme, počítáme, tvoříme s modelovací hmotou, koukáme na naučná videa, děláme společné shrnutí na velký papír o tom, co jsme se dozvěděly o hmyzu.
Zkoušíme rytmus s paličkami, tvoří čápy a nakonec nás čeká čarodějnický den.
Tak zase v květnu.
V březnu máme lyžařský výcvik a začíná nám bruslení.
Nám ty zimní sporty půjdou :-)
V matematice děláme násobení i čtení za pomoci programování robotických včel, tvoříme obdélníky, čtverce, trojúhelníky, hádáme sousední čísla.
Když jsme unavení, skládáme origami.
Sportu máme kupu. Lyžujeme, hrajeme pohybové hry na hřišti, pokračuje výcvik bruslení.
Tvoříme vázu, ovečku, učíme se popis pomocí zvířátek, čteme pomocí PC hry, děláme stopy zvířat a poté vymýšlíme příběhy o tom, jak se potkají dvě zvířátka, pomocí ptáků a ryb děláme Vennovy diagramy.
Naše smysly nelení a my hledáme věci podle materiálu a struktury.
V angličtině tvoříme knížku s rostlinou a přitom se učíme nová slovíčka.
Hrajeme rytmické hry- vytleskáváme, hledáme spolužáka se stejným rytmem, zpíváme a jeden z nás hledá ve třídě hračku podle hlasitosti, zkoušíme hry na ozvěnu, učíme se taneček.
Fotografie naleznete zde
březenV únoru jsme započali nové pololetí.
Držíme se stále našeho zdraví a zdravotního stylu.
Zkoušíme naše smyslové orgány, hrajeme pohybové hry na sále, kde můžeme pořádně roztáhnout křídla. Hrajeme pohybové hry- na zvířátka, na jehly a gumy, závodíme v běhu aj.
Poznáváme hudební nástroje podle zvuku, hrajeme rytmické hry a pomocí “beybladu” procvičujeme slovíčka v angličtině (hračky, části těla, aj.).
Procvičujeme násobilku s puclíkama, také cvičíme sčítání a odčítání, rovnost čísel, starší pracují s mapou či řeší úkoly s penězi.
Ve čtení jsme v říši pohádek, zdokonalujeme se ve čtení nahlas a opakujeme skupiny ě.
Dokonce jsme si vyrobili i cup of tea, když je za okny taková zima.
Fotografie k nahlédnutí jsou zde
únorLeden byl měsíc ve znamení lidského těla.
Hned po nástupu do školy jsme vyrazili na dopolední pouť obcí v rámci Tříkrálovské sbírky.
Ve škole jsme se dovídali v prvouce nové informace z oblasti zimních sportů a lidského těla.
Zimní sporty jsme předváděli a hádali.
V angličtině jsme si části těla ukazovali na sobě i na kartičkách.
Svá těla jsme rozpohybovali v hudební výchově, kdy jsme na tance Zuzana či Kateřin tanec tančili.
Opakovali jsme již probrané učivo a osvojovali si nové. Například jsme se učili šipkový zápis, plán staveb, druháci krychlové stavby a seznamovali se se slovem krát.
Dočítali jsme Maxipsa Fíka a rozečetli Zlobilky.
My mladší se učili číst skupiny s ě, druháci s nimi i pracovali.
V rámci lidského těla a zimních sportů jsme si vyrobili brusle s tkaničkou a také jsme v lednu chodili plavat.
Fotogalerie je k nahlédnutí zde:
ledenListopad byl pro nás v českém jazyce ve znamení synonym, anonym, slov nadřazených, podřízených, mnohovýznamových, souřadných a ve znamení skládání vět k obrázkům. Spojujeme, čteme věty a přiřazujeme obrázky, učíme se samohlásky a souhlásky, které graficky znázorňujeme.
V matematice jsme skládali tvary z trojuhelniků, stříhali ubrousky dle předloh a napodobovali jsme zrcadlově sestavy z víček.
V angličtině jsme kouzlili se světlem, vyráběli jsme společně duchy a v tělocviku jsme pilovali kotrmelce a jiné cviky a pohybové dovednosti.
V prvouce jsme se učili o vodě (koloběh, úspora) a na konci nás čekala i pohádka o koloběhu vody v přírodě.
Začátkem prosince jsme adventně přivítali vánoční čas, při procvičování učiva jsme si stihli říci o významu adventu, významu svící, zkoušeli jsme na vánoční vystoupení, tvořili na jarmark, vyprávěli si vánoční příběhy, zpívali a měli jsme se hezky.
My druháci na koberci pomocí barevných víček tvoříme všechny různé kombinace a pracujeme s rozličnými tvary na podlaze, které pak zapisujeme do pracovních sešitů.
Při ČJ skládáme názvy měst z písmen, abychom si zopakovali, kde se píšou velká písmena.
My prvňáci v lavicích skládáme kostky podle obrázků a počítáme do 10 - např. pomocí karet.
Společně pak stavíme stavby z kostek- komíny za zády, v kruhu- kdo, postaví větší komín a taky pak velké stavby, kdy hádáme, co by to mohlo být.
Taky zkoušíme stavět z víček opak toho, co náš spolužák. Umíme tvořit pomocí párátek a hrášku různé stavby.
Učíme se slova protikladná.
Při výchovách jsme si po cestě na fotbalové hřiště zopakovali základy silničního provozu, značky, na hřišti si zahráli pár her a po cestě zpět jsme si nasbírali listy na frotáž. Taky jsme tvořili draky.
Skákali jsme do dálky, do výšky, přes překážky.
Hrajeme hru na babu ve dvojicích s kruhem, umíme semafor při běhání- červená stůj, zelená utíkej, žlutá dřep a naučili jsme se hru s kloboučky na houby a houbaře.
Učíme se spolupráce při skupinových pracích a pracujeme samostatně a respektujeme spolužáky při práci.
Konec října jsme zakončili učením s příměsí Halloweenu, tedy Strašidelným bingem a vyráběním duchů.
Koukněte na nás
Tak zase v listopadu
Září pomalu končí a my jsme toho zažili, prožili a poznali mnoho.
Paní učitelka nám ukázala kouzlo obrázkového čtení při pletení pavučiny.
Tvoříme si vlastní mapy.
V hudební výchově jsme hráli na hudební nástroje.
Anglicky opakujeme barvy, píšeme oblouky, stříháme a lepíme k sobě. Taky čteme a přiřazujeme domino.
Na tělocviku se určíme vést rozcvičku, chodit na chůdách a zkoušíme další pohybové aktivity.
Počítáme, vybarvujeme, stavíme stavby podle učebnice, skládáme lodičky podle ukázkové předlohy, čteme Maxipsa Fíka.
Paní učitelka nás naučila novou píseň. Taky vymýšlíme v družstvech takové písničky, které obsahují určitá slova-např. Strom,čast těla, ptáček aj.
Opakujeme anglicky zvířata, zkouším prostředí Autobus v matematice a zase cvičíme.
Dokáže se v tělocviku i při běhu učit, třeba při pohybové soutěži třídíme odpad (běh k "popelnicím s odpadkama"-modré,žluté misky).
Seznámujede se třídním motiv. plánem -Kocour vavřinec-čtení z knihy. Vavřinec hlídá, zda dodržujeme všechna pravidla třídy. Pokud ano dostaneme obrázek do svého deníku, abychom mohli řešit detektivní případy.
Koukněte na nás v odkazu, jak se nám v září vedlo, přibylo více fotek a v říjnu se zase ozveme.
S novým kalendářním rokem jsme se pustili do práce s velkým nadšením. A stihli jsme toho opravdu hodně.
Tématem ledna se stalo povídání o emocích - v rámci ranních kruhů jsme rozebírali různé situace, v nichž se ocitají tučňáci na kartičkách - kdy mají radost, kdy jsou smutní, kdy mají vztek, strach, anebo kdy se můžou cítit úplně uvolněně a v klidu. Zjistili jsme, že na jednu situaci se dá pohlížet z mnoha pohledů a také že každý ji můžeme vnímat jinak a každé vnímání je v pořádku, protože emoce jsou jenom naše. Na tato povídání navazovaly i relaxace při čtenářských dílnách a společné čtení knihy Barevná příšerka. Ta totiž mění svoji barvu podle toho, jakou emoci zrovna cítí. Společně jsme pak příšerce pomáhali její emoce třídit. Další týden na to navazovala epizoda s barevnou příšerkou ve škole - o tom, jak se její pocity můžou v průběhu dne měnit.
Prvňáci pracovali na posledních uvolňovacích cvicích, protože od dalšího měsíce už nás čekají písanky a psaní písmenek. V matematice využíváme pomůcky, abychom si dokázali vše dobře představit. U toho trénujeme spolupráci ve dvojicích - rozdělení práce a vzájemnou domluvu.
Třeťáci došli ve vyjmenovaných slovech už k těm po S. Společně jsme se před vysvědčením snažili dobrat toho, co všechno je "schováno" ve známce, která bude na vysvědčení. Pořád společně hledáme způsoby, jak ověřovat, že probírané učivo všichni zvládli.
Nechybí ani fotky z hodin hudební výchovy, tělocviku a výtvarné výchovy.
Další měsíc naší společné práce - první ročník trénoval krokování, evidenci tabulkou, skládání z dřívek a další dovednosti. Prvně se v matematice potkali s prostředím Dětského parku, který je přípravou pro orientaci v schématech.
Třeťáci, kteří už toto prostředí znají, jim připravili park na koberci, aby si prvňáci mohli na vlastní nohy vyzkoušet "cestu z bodu A do bodu B".
Třeťáků je v ročníku jen 5, o to je důležitější jejich spolupráce a soudržnost. Takhle zjišťovali, co jim při spolupráci vyhovuje nejvíce, aby dosáhli požadovaného výsledku a ještě se u toho všichni cítili dobře.
Prvňáčci už také aktivně skládají slova z písmenek.
Pár fotografií z hudební výchovy s paní učitelkou Janou:
Něco z tělocviku v tělocvičně, než začalo plavání:
A v závěru listopadu jsme přivítali advent povídáním o naději - což je také jméno první adventní svíce.
Tyto a ještě další fotografie z listopadu najdete v albu ve fotogalerii.
V říjnu jsme se snažili využít dny, kdy se dala část výuky ještě trávit venku. Školní hřiště jsme tak využili nejen při tělocviku, ale i při češtině či matematice. Prvňáci například při běhací hře štafetově hledali pod kloboučky písmenka, aby z nich složili předepsaný řetězec písmen. Třeťáci si procvičovali na hřišti sčítání pod sebou a další. Při tělocviku jsme se zaměřili na atletické průpravy nízkého startu na sprint a techniky hodu míčkem. Další fotografie zachycují spolupráci dětí při úklidu po psaní do krupice. Také jsme v tomto měsíci začali oveřovat, co už všechno umíme - nejčastěji pomocí knížečky s gradovanými úlohami (to znamená, že děti řeší knížečku od první strany a s každou další stranou roste náročnost úlohy). Na konci dne pak většinou relaxujeme při nějaké tvořivé činnosti - děti zaujala hra "Piccaso", kde mají pomocí geometických tvarů znázornit nalosované obrázky, aby pak další spolužáci mohli hádat, který výtvor patří ke kterému zadání. Při čtenářských dílnách jsme se zabývali příběhem o chlapci-pasáčkovi, který si vymýšlel a volal, že jeho stádo napadli vlci, i když to nebyla pravda, a ztratil tak důvěru lidí. Ti mu nakonec nepřišli na pomoc, když to doopravdy potřeboval. Společně tak otevíráme i témata jako co to znamená někomu věřit, proč lidé lžou a jestli je nějaké řešení, když nechci někomu říct pravdu. Příběh si děti dobře pamatují, následující hodinu pak jeho záchytné body znázornily pomocí obrázkové osnovy.
